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公司动态
环保文章
2011-11-30
地球的昨天、今天、明天
一、活动目标
    1、通过课件展示,让学生初步了解地球的形成,生命的起源和人类诞生的小知识。
    2、通过了解世界环境变化情况,深刻的认识到环保的重要性。
    3、培养学生动手能力和语言表达能力。发展想象力,创造力。
二、活动准备
    1、教具,课件制作,环保资料,图片。
    2、学具,用作绘画的笔,纸,制图的沙贴,制作未来地球的模型材料。
三、活动过程
    1、了解地球的昨天
    (1) 我们都是地球上主要的“居民”,可你们了解地球吗?
    (2) 出示课件,了解地球的形成,生命的起源,人类的诞生。
    [目的:学生通过看课件了解地球是人类惟一的家园,从而激发学生对地球的热爱之情,为调动学生爱护地球的情绪做铺垫。]
    2、关注世界环境变化,认识到环保的重要性。
    (1) 出示小主题,让学生围绕环保主题白编小品。学生自由分小组讨论,编排。
    (a) 湖泊和海洋病了。(学生可从江河湖海正在成为有毒废弃物的倾泻场入手编排)
    (b) 我们在吃森林。(学生可从乱砍伐树木,使用多种一次性商品入手编排)
    (c) 帮小鸟找到家。(学生可从森林面积正在逐渐缩小,小鸟以及许多动物无家可归入手编排。也可引申出许多动物正面临着绝种危机的问题)
    (d) 自定题。(学生可选择自己想说的问题进行编排,只要和我们生活的地球有关联就可)
    [目的:给学生充分思考的时间,充分的展示自己的机会,锻炼他们说话能力,创造能力,表演能力。调动学习兴趣。]
    (2) 再看课件,引人思考。
    谁都有一个理想,到真正的森林去看一看,亲身去体会一下那神秘和美丽的大自然。而我们现在看到的森林,可能只是公园里的几棵小树,成是城市周围的小山包上的一片树林。几十年后,不知我们的子孙后代看到的又会是什么?看看我们现在的地球,人们在疯狂的进行着资源的摄取,森林被砍伐了,动物在不断的灭绝,空气和水源受到污染,生物多样性日益丧失,生态环境遭到巨大的破坏,越来越多的生物进入
濒危物种的行列。人类,作为这个星球上的主要“居民”,是要负责任的!
    [目的:通过看课件,学生能够感悟再这样下去,地球将体无完肤,变得十分可怕。看的过程也给学生时间之思考,为下一步做准备。]
    3、展开想象,保护环境。
    (1) 从正反两方面思考:“如果……那我们的地球将会……”给学生讨论的时间,让学生充分想象,使学生都参与到讨论中去。好的如“如果我们从现在开始爱护我们的地球,合理利用自然资源,并加以保护,建造,那我们的地球将会变得很美丽”,坏的如“如果我们继续肆意破坏生态环境,那我们的地球将会变
得一无所有,河流干涸了,小鸟没有了,草也没了……那我们到哪里去生活呢?”
    [目的:充分发挥学生的想象,学生想说什么就说什么,为学生创造说的机会,发展学生的自主性和口头表达能力。]
    (2) 面对这样严峻的现实,我们该怎么办?为了我们赖以生存的地球,用你喜欢的方式告诉大家我们该怎么做,才能保护地球。
    学生自选材料动手制作,教师提供给画笔,纸;沙贴;制作模型等。
[    目的:锻炼学生动手操作的能力]
    (3) 发出倡议,制定“拯救家园行动”计划,进行宣传。
    学生自定计划,自行分工进行宣传。
    [目的:使活动具有延续性。]
    4、小结
     肯定并鼓励学生积极参与到环保活动中去。
    附:课件说明
    课件内容具有科普性,配以解说词使深奥的,枯燥的科普知识以学生喜爱的形式出现,变抽象为具体形象,从而激发学生学习兴趣。
    “了解地球”课件内容及解说词:大约在47亿年前,宇宙中尘埃聚集,形成了地球及其所在的太闭系的其他星球,当时的空气中不合有氧气,而含有很多的二氧化碳、氮气。*初的地球很小,但不断有宁宙中的尘埃及小的星体撞击,体积不断增大。而且撞击时能量聚集,温度不断上升,*终融化为液体。不久,星体撞击的次数减少,地球表面的温度降低,形成地壳。这就是今天的地表。但是,地球内部的岩浆不断喷涌,形成大量的火山。火山灰中的水蒸气冷却凝结为水,从而形成海洋。

    地球上的生命物体的出现是距今大约35亿年前的事。*初诞生的是细菌及浮游生物(池塘中生长的水藻的同类)。浮游生物利用太阳光及地球表面的二氧化碳繁殖,同时产生氧气。后来这些氧气形成了今天地球的空气,使鱼,鸟,爬虫类,恐龙以及人类等利用氧气的高级生物的以生存。
    “世界环境现状”课件内容及解说词:一片茂密的森林,郁郁葱葱,可爱的动物们在这美丽的大自然中快乐的生活着,一切都显得那么和谐,那么欢畅。突然,一群手拿砍伐工具和狩猎工具的人来到了这里,他们疯狂的摄取各种资源,生态环境遭到巨大破坏,一切都变得那么可怕……
 
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